精彩内容：
于是,每周六的早上,那孩子就被送到林老师家。
第一次进门,林老师正在吃早饭,就让他在沙发上坐
着等一会儿。那孩子嚼着口香糖,一个“葛优躺”就开始
玩手机。林老师有些诧异,她和表哥一家平时不常联系,
只在这个孩子很小的时候见过几次,那时候觉得他很是聪
明可爱,现在却好像完全变了一个人
林老师先是看了看他带来的单元作文,思路很凌乱
确实不像一个六年级的学生该有的水平,但是仔细阅读,
某些遣词造句又似乎有些想法。林老师就从这些作文开始,
教他怎么修改。可他从头到尾都趴在桌上,偶尔“嗯嗯”
地应答两声,一到写的时候就又开始发呆了。
一连几次,那孩子都是这样的反应。林老师甚至觉得
他应该感到很无聊,下次不会再来了。可是他每次都按时
来,但又没有任何改变。
到了第四次,林老师看着他面无表情的样子,不得不
停下来问他:“你是不是觉得很没意思啊?”他还是把头
枕在胳膊上,耷拉着眼皮,一副没睡醒的样子,嘴里却
说:“没有啊。”
林老师不知道该怎么办了。她站起身走到书架前,想
看看有没有适合这个孩子看的书,找一本读给他听听。突
然,她的目光停在了一本书的书脊上—《我是一支爱写
作的铅笔》。她心里一动,走回来对那孩子说:“今天咱
们不讲书里的作文了,你就随便写,就从从前’这个词
开始。”