近来，很多朋友跟我反映，写我们班的数学日记-全班钻进长方体读后感400字时不知道如何运用类比手法来解释复杂的观点。《我们班的数学日记-全班钻进长方体》由海峡文艺出版社发行，作者卢声怡在书中可能运用了类比手法来帮助读者理解抽象的概念。今天，我们就一起学习类比手法在读后感中的运用，让复杂的观点更容易被读者理解。 精彩内容：爸爸告诉我:“动车的最高时速能达到400千米,不过一般情况下,它每小时大约行驶180千米,再过0.4小时，我们就能到家了。”
“路程等于速度乘以时间,即180×0.4，哎呀、我们这儿离家还有好几百千米吗?”我惊呼。
“可这儿离家还不到100千米呀,这是为什么呢?”爸爸故作神秘。
“180×0.4,难道一个数乘以另一个数,不都是越乘越大吗?”我疑惑地问。
“哈哈,你这是受一到四年级学习的整数乘法的影响，一个不等于0的数乘以一个比1大的数,比如2，3，4、得数当然比原来的数大。不过,如果乘以比1小的数,得数就比原来的数小了。”爸爸解释道。
“是吗?那180×0.4等于多少呢?”我觉得很好奇。
“0.4就是十分之四,0.4小时行驶的距离是180千米的十分之四,我们可以先把180千米平均分成10份,每份是18千米,4份就是18×4=72千米。”
“哇,五年级要学的小数乘法真好玩!”我的心仿佛回到了数学课堂上，回到了同学们身边,“动车，快开吧!当你在穿山越岭的另一边,我在上学的路上没有尽头….…”